新时代通识教育的作用进一步上升为立德树人、促进人的全面发展和科学思维方法的培养。从学情分析出发,以跨学科视角梳理《中国古典园林艺术》通识课程的教学目标,围绕目标重构课程内容并优化教学模式,系统阐释课程实施的路径;并通过对学生访谈资料的分析,总结课程优化的效果及进一步优化方向,以期为同类课程教学改革和优化开阔思路并提供有效策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
