<正>所谓言,是指文本表达材料,呈现文本外化形象;所谓意,是指文本内容,体现文本灵魂。如何在语文阅读教学中形成言意兼得,这是语文教师需要重点考虑的课题。创设观察情境、启动品味机制、打开想象窗口、丰富仿写形式,都能够为学生在主动阅读感知中建立言意认知,教师要精选教学角度,让学生在梳理性阅读中搜集言意信息,在深度阅读中达成言意互动,实现言意兼得的目标。一、创设观察情境,收集言意信息教材文本内容都比较经典,其材料呈现方
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