小学低段学生受多种因素影响，在日常生活中会出现各种情绪问题，并由此引发人际冲突，因此，培养他们的情绪管理能力尤为必要。绘本契合低段学生的认知特点，深受学生喜欢。班主任可选择适合学生身心发展特点的情绪绘本，通过阅读提升学生对情绪的识别、接纳和调适能力；指导学生结合自身的真实生活经历进行绘本的二次创作，使学生学会管理情绪，为自身成长赋予“心”能量。
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