小学数学课堂有效问题设计策略分析

作者：夏文月

来源：第二课堂(D), 2020, (07): 22-23.

<正>在教育教学过程中,依靠设问推动教学进程,去强化师生交互,锻炼学生思维,是基本的教育教学策略。对于小学数学课堂而言,为了确保实际课堂的效果,小学数学教育工作者需要掌握正确的设问技巧,以确保提出的问题是高质量、有针对性、有层次性的,由此引导小学数学教育教学朝着高质量的方向发展和进步。实际上很多小学数学教育工作者在课堂上设问的时候,都比较随便,

• 单位
  南京航空航天大学