突破小学语文中年级阅读困境的“三问”

作者：魏芬

来源：小学生作文辅导(上旬), 2022, (12): 36-38.

<正>新课改背景下，小学语文阅读教学受到的关注程度越来越高，阅读直接体现出一名学生所具备的基本文学素养。持续阅读可以提升学生理解文本、分析内涵的能力。本文作者调查了当前阅读教学的总体情况，发现中年级学生在阅读时依然存在不少问题，甚至陷入了一些无法突破的阅读困境。基于这种情形，教师应当积极完成“准确找到困境所处位置”“制订合理教学方案”“培养阅读学生良好的阅读习惯”这三项工作，从而让学生彻底摆脱阅读困境。