基于《跨文化商务交际》的参与式课堂模式研究

作者：洪鸳肖

来源：现代商贸工业, 2020, 41(16): 183-184.

DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.16.087

• 跨文化能力
• 跨文化观
• 参与式课堂

大部分院校《跨文化商务交际》课程的开展注重培养学生认知能力和行为能力,而忽略了对学生情感上的引导和跨文化观的塑造。因此着重跨文化能力,通过金字塔模型和"认知、情感和行为"多维度进行分析,最后提出参与式课堂的改革方案。

• 单位
  浙江师范大学行知学院