目的:探讨基于微课的混合式翻转课堂模式在牙周病学实验课教学中的应用。方法:选择大连医科大学口腔医学专业2016级五年制64名学生为实验对象,随机分为两组,实验组采用混合式翻转课堂教学,对照组为传统教学,对比教学效果。结果:实验组实验技能测试成绩明显高于对照组,问卷结果提示实验组学生对课堂模式的满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂+微课的教学模式可以提高学生牙周病实验课技能操作成绩,有效提高教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
