调动教师积极参与教研的有益探索——以甘肃省酒泉市肃州区为例

作者：杨建新

来源：Basic Education Reiew, 2018, (16): 18-19.

<正>一、问题缘由在多年对甘肃省酒泉市肃州区基层学校教研工作情况调研中发现,不少中小学、幼儿园教师平时参与教研的积极性不高、动力不足,很少立足教学实际开展研究,没有为自身成长、学生发展和教育教学服务着想。一些惯常的教研活动也只是个别参与者(课例提供者、教研员和中心发言人)的"专利",多数人成了听众陪客,不会主动对照反思、深入分析和分享应用。要改变这种情况,可借力内外部积极因素。二、着力调动内部本根动因,