时代的发展促使教师专业化,要求其具有专业的理念、知识、道德、能力。纵观整个基础教育阶段,教师素质整体水平已然有了很大提高,但其在很大程度上还处在"量变"的发展期,要使教师素养达到专业化水平,需要在当前教师培养体制的基础上做出改革。"教育学基础"类课程作为教师专业培养的"敲门砖",其教学改革势在必行,本文从高校培养计划、教师素质两个方面进行教学内在结构要素分析,发现问题,并形成相关解决建议。
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