"为发展而评价"是现代教育评价的热点话题,也是教育评价在不断发展中追求教育本质的趋势。评价对教育对象来说,不再是一纸成绩说明,更是"最近发展区"的科学凭证。在学前教育领域,人们的关注点更多的从评价者身上转移到受评价者——幼儿,更关注特他们是否能通过评价得到适宜的指导和帮助,并获得符合发展特点和着眼未来的成长。这些都深深的将教育评价指向了一个新的角度——幼儿视野。因此本文选择了幼儿美术作品评价这一环节,来讨论幼儿视野下的幼儿美术作品评价。
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