为了进一步提高教育在乡村振兴阶段的扶贫效力，基于乡村振兴时代背景和教育扶贫相关理论，以教育振兴和乡村发展关系为研究对象，通过对脱贫攻坚阶段教育扶贫经验研究，发现当前乡村教育振兴仍存在教育资源不均、教育理念落后等问题。在后扶贫时代，推动教育扶贫与乡村振兴有效衔接，要优化教育供给侧改革，建立科学的人才培养机制，促进教育理念与时俱进，建立科学合理的评估体系。
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