应对城市中小学用地日益紧缺与建设标准不断提高之间的矛盾、实现国家教育现代化目标的新要求对城市中小学校园建设带来的挑战。从设计方法论角度,在功能优先、顺应素质教育要求的原则下,根据功能整合强度由低到高将校园空间组织形式分为连廊式、线性式、院落式和集中整体式,结合相关设计案例,分析4种形式的优缺点、适应性与多元化学习空间设计策略,旨在为综合体式城市中小学校园的建设提供方法与思路。
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