<正>从"活动前期进行的案例搜集调查,活动中期开展的分析探究,活动后期呈现的最终演绎";走向"学生有话可说,并且有说的欲望,主动付诸行动,多重交互";最终达到"学以致用"。活动目标层层丰富,爬坡生长。《青少年法治教育大纲》指出,"以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,把法治教育融入学校教育的各个阶段,全面提高青少年法治观念和法律意识,使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动"。为积极回应立德树人的时代背景,
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