科学课创新实践活动研究

作者：张娜

来源：小学科学(教师版), 2019, (04): 42.

<正>处于小学阶段的孩子们正是探索和发现新鲜事物的最佳时期,小学科学是一门综合性和探究性的学科,学生科学素养的形成也是一个长期渗透和拓展的过程。本文就当前小学科学教学现状进行了阐述,并针对现状在科学课上进行了教学的改进和尝试,介绍了以《水》这一课为例进行的创新实践活动,旨在把学生作为课堂学习的主体,进一步开拓学生的思维和视野,锻炼学生的动手能力,培养学生的科学精神。