"校园法治文化"并非是不证自明的论题,从论题的产生于演化都需要充分的理论和实践依据,证明其存在的合理性。而对其价值和功能的论证是证明这一论题存在合理性的有效方式。校园法治文化的价值诉求主要表现在"教育哲学"、"教育功能"、"教育组织"及"教育发展"等四个方面。校园法治文化本身就是法治和文化的结合体,其功能必然具备了"法治"与"文化"两个层面。
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