浅谈教学策略创新在小学数学课堂教学中的运用

作者：代小强

来源：考试周刊, 2021, (24): 43-44.

• 教学策略创新
• 小学数学
• 课堂教学
• 运用

数学研究数量之间的变化,内容较为深奥,理解起来相对困难。对于小学数学而言,主要从最基础的数字学起,数字对于学生的吸引力较强,学生通过学习数字可以了解到数量之间的变化。随着学习时间的延长,学习深度发生了变化,学生需要计算各种数量关系,理解各种定义、算法等,因此,在学习当中,学生逐渐出现畏难情绪。针对这一问题,教师可以创新教学策略,利用多元化的教学方式降低数学的学习难度,增加数学学习的趣味性,从而使学生在学习当中体会到乐趣。为了实现这一目标,小学数学教师需要进行不断探索。