近几年"虐童"事件屡屡发生,触发全社会对幼儿教师德性的高度重视。尤其是农村幼儿教师,由于所处环境相对落后,使得他们的职业认同感差、心理失衡,而且精神的倦怠往往会激发他们的某些偏激行为。由此,可从教育成"人"的视角理解农村幼儿教师的德性内涵,通过内塑、外促、多实践,使他们将德性"内化于心,外化与形,实化为行",让他们将德性转化为德行,实现自觉的道德升华。
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