“激趣”与“激励”，方能事半功倍——浅谈小学语文识字教学

作者：张萍丽

来源：当代家庭教育, 2019, (19): 138.

• 识字教学
• 识字方法
• 有效性
• 兴趣

课堂教学的有效性问题是新课程改革关注的一个重要问题,对于低年级的语文教学来说,识字是教学的重点,如何使识字教学更加有效呢?