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摘要
依据我国地理区域和行政区域的划分，抽样选取31所聋校进行调查。通过半结构式访谈、问卷调查和非参与型实地观察，探究聋校英语教学现状。结果发现，我国省级城市(直辖市)聋校和多数设区市(省级市辖区)聋校已开设英语课程，每周2—4节课时不等，教学内容侧重于读、写、说；聋校英语师资以中青年教师为主，学历高，但专业化程度低，教研水平和科研能力有待提高；聋校英语教学理念和教学方法亟待更新，教学语言的运用能力待加强；英语教材以普校教材为主，呈多样化特征，给不同学段以及普校回流的聋生教学带来一定的困难；教学评价侧重于终结性评价，形成性评价体系尚未建立。
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