赋权增能理论视域下老年教育转型发展探究

作者：沈光辉; 蔡亮光^*

来源：湖北社会科学, 2021, (11): 142-147.

DOI：10.13660/j.cnki.42-1112/c.015754

• 赋权增能
• 老年教育
• 转型发展

当前我国老年教育发展遭遇瓶颈问题,亟待加快推进老年教育转型发展,以适应老龄化社会的挑战与老年人日益增长的学习需求。从赋权增能视角审视和分析我国老年教育发展现状发现,当前既存在赋权不够问题,也存在增能不足的情况,体现在公平普惠不足、主体性缺失、教育教学质量不高等实践偏差。基于此,需要从明确发展目标定位、转变发展理念方式、建立统筹推进机制、扩大资源有效供给、拓展途径方式载体、提高教育教学质量、调动多元主体参与等方面,推动老年教育赋权增能与转型发展。

• 单位
  福建省广播电视大学