Scratch趣味编程由于操作的简单性、过程的可视性、操作的趣味性，成为编程课中经常使用的编程教学语言，但在实际教学中也出现了一些问题。文章探讨具备开放性、自由性、探究性的研究性教学模式的构建原则，发现这种教学模式可以打破Scratch编程教学和学生创新能力培养之间的壁垒与隔阂，促进传统教学模式和以学生能力培养为主的个性化教学模式的深度融合，并为促进学生创新能力培养提供新思路。
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