聚焦核心素养 优化课堂教学——以“椭圆及其标准方程”为例

作者：李现勇

来源：中学数学教学参考, 2019, Z1: 29-32.

• 数学核心素养
• 教学目标
• 数学文化
• 教学设计

以椭圆的定义与标准方程建构为核心,依据教学目标及其蕴含的数学核心素养,根据学生的认知特点和心理发展规律,从形成定义、方程推导、化简方程、概念应用四个方面设计问题,在问题解决的过程中,促进学生核心素养的形成和发展。