初中物理实验创新教学探讨——以“变阻器”教学为例

作者：苏炳超

来源：物理之友, 2019, 35(04): 25-26.

• 初中物理
• 变阻器
• 分组实验
• 开发设计

在初中阶段,学生刚接触物理,形象思维占据主导,因此在教学中可利用生活物品开发低成本实验器材,进行优化整合,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。笔者在"变阻器"教学中,自制、改进变阻器实验教具,取得较好的教学效果。