科学观察对于学生的科学思维发展、科学习惯的养成、科学素养的提升具有重要影响作用,小学科学是一门综合性较强的学科,涵盖了物理、自然、生物、地理等多个学科的学习内容,小学科学课程是学生进行科学观察的主要途径,因此,如何在小学科学课程中实施科学观察,更好地发挥科学观察的作用,提升学生的科学观察能力,是值得探讨的课题。本文分析了小学科学观察教学中存在的问题,并对此提出相应的解决策略。
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