PBL教学法在高压氧医学科教学查房中的实践

作者：张奕; 刘雪华; 高宇; 梁芳; 杨琳; 杨晶^*; Gao Chunjin

来源：中国病案, 2022, 23(11): 98-100.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2566.2022.11.033

• 高压氧
• PBL教学法
• 教学查房
• 临床实习

目的 探讨PBL教学法在高压氧医学科教学查房中的应用效果，探索更符合高压氧医学科特点的教学查房模式。方法 选取2021年3月1日-2021年5月31日在某院高压氧科进行临床实习的实习医师32人，采用信封法随机分为2组。实验组16人，采用以问题为基础的教学查房，对照组16人，采用传统教学查房模式。通过考核及问卷调查评价教学效果。结果 实验组病例分析成绩高于与对照组(分别为88.4±3.5分和78.8±5.2分)，差异具有统计学意义(P<0.05)，基础知识成绩2组间差异无统计学意义，分别为(85.9±3.6)分和(84.1±4.3)分，P>0.05。75%的实习生对PBL教学模式总体评价为很满意或比较满意。结论 PBL教学查房可以提高实习医师病例分析能力、锻炼临床思维，促使实习医师更好的掌握高压氧科常见疾病的诊治。

• 单位
  首都医科大学附属北京朝阳医院