在传统的教育模式中,通常都是教师讲课、学生被动地接受知识.而新课改强调了教学活动中学生的主体地位,让学生作为学习的主体主动学习,这是提高学生学习成绩最为有效的方法.在高中数学这个学科中,最能体现学生学习主体性的就是学生的问题意识,高中教师应积极引导学生,培养学生的问题意识.本文结合自身教学实践,指出了高中数学课中缺乏问题意识的种种表现,并提出了培养学生在高中数学课堂上具备问题意识的对策.
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