能力之知的实践性及其特殊的语用效果表明这类知识与事实之知相区别。斯坦利和威廉姆森论证各类知识归属语句的意义可以得到统一的语义学解释，从而主张能力之知是一种事实之知。该论证的错误在于将心理内容和语义值相等同，这又可以归因于对模态的量化解释。
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