采用学业拖延量表、时间管理倾向量表、学习自我效能感量表、心理控制源量表调查大学生学业拖延的基本情况和影响因素。结果发现大学生学业拖延总体水平不高,学业拖延受任务性质、专业类别因素的影响,时间管理倾向、学习自我效能感、心理控制源与学业拖延行为关系密切。
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