一体化办学：化“挑战”为“机遇”——设计思维视角下提振薄弱学校品质的实践探索

作者：胡福如

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (34): 29-31.

• 设计思维
• 学校改薄
• 一体化办学
• 资源整合
• 儿童视角

基于"设计思维",南京市南化实验小学开辟了一系列一体化办学新举措:换位思考,制定发展目标;理清思路,定位发展需求;突破常规,寻求最佳创意;整合资源,优化实施路径;适度调整,提升发展品质。四年来一体化办学获得了预期成效,实现了资源整合,为形成发展合力提供了有力保障。