乡村终身学习资源整合需要总结乡村不同类型教育存在的现实问题，探讨整合多种类型办学的方法，形塑乡村终身学习资源整合形态，构建空间“融合”、结构“互嵌”、内容“互补”、资源“共建”和供需对接的终身学习综合体。乡村终身学习资源的整合需要形成以终身学习综合体为愿景的目标体系，建立多类教育资源协同的制度体系，形成多主体共同治理的责权配置框架，并依托监督反馈机制建设促进终身学习资源整合功能的实现。
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