数学课程改革的核心理念之一是突出数学知识生成过程的教与学。作为教师,我们要正确把握课程标准的基础理念,解读新教材知识生成过程的内涵,从数学本质和学生认知特点出发,构建一个比较系统的、可持续发展的数学知识生成过程教与学活动,以激发和唤起学生数学学习的内在需要,提升学生主动探索的欲望和能力,使数学知识学习的过程成为培养学生主体意识、创新精神和实践能力的过程。
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