在当前的高中历史教学中，教师与学生之间的课堂互动相对有限。一些高中历史教师没有考虑学生是否能够通过问题展开深层次的思考与探究，忽略了对学生核心素养的培养。为了实现素质教育目标，教师应根据学生的实际情况来调整提问策略，真正做到善于提问和巧妙提问，促使学生积极地思考和探究问题，从而提升他们的学习能力和核心素养。文章从明确疑问设计角度、精心设计教学问题以及把握课堂提问时机这三个方面入手，阐述基于历史核心素养培养的高中历史课堂提问方法。
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