小学高年级的学生具备了一定的语文知识经验和生活经验,理应能够将自己的情感和观点进行准确的书面表达。但是通过小学生的实际写作情况来看,无论是写作格式,还是写作内容都非常雷同,缺乏对生活、对情感的融入。为此,笔者对小学作文教学模式产生了思考,如何构建既能满足提高学生写作能力的教学需求,还能结合新课改理念落实生活化教学呢?基于此,本文将尝试构建基于生活化的小学作文教学模式,对其教学原则和策略进行深入分析和探究。
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