在调研分析目前高职公路检测实训教学存在问题的基础上,深入探讨PBL教学模式的特点,建立符合高职路桥专业学生认知特征和培养目标的实训教学理论模型,并以公路检测实训课程为例,对构建PBL实训教学体系进行实证性研究。