法国基础教育汉语教学大纲及其对汉语国际教育本土化的启示

作者：潘泰; 白乐桑; 曲抒浩

来源：华文教学与研究, 2021, (01): 48-54.

DOI：10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2021.01.007

• 法国
• 汉语教学大纲
• 语法
• 汉语国际教育
• 本土化

法国基础教育阶段的汉语教学大纲(简称"法纲",下同)在语言观、教育观上与《欧洲语言共同参考框架》具有较为广泛的一致,同时还充分考虑了汉语的特点和海外汉语学习的环境,提出并成功实践了"字本位"和"语文分进"的教学思路。"法纲"非常重视语法的教学,注重提供在交际活动中进行语法教与学的模式,参照法语建立的教学语法系统具有鲜明的本土特色,能够做到有所取舍地避免偏误,分步螺旋上升的语法教学设计符合语言学习的一般性规律。"法纲"是汉语国际教育的重要文献,对更新语言教学观念、制定合适的教学语法大纲等汉语国际教育本土化措施,具有重要的理论借鉴意义和实践参考价值。

• 单位
  华中师范大学; 武汉大学