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摘要
目的探讨3D打印联合CBL教学法在复杂胫骨平台骨折教学中的应用效果。方法选取2019年1月—12月在我院骨科临床实习的80名本科生进行调查,采用随机数字表法分组,试验组40名学生在复杂胫骨平台骨折教学中应用3D打印联合CBL教学方法,对照组40名学生采取传统教学模式。对两组学生的出科考核和教学满意度进行评价。结果试验组学生的学习兴趣、临床思维能力、操作考核和教学满意度的评分明显高于对照组(P 0.05)差异无统计学意义。结论在复杂胫骨平台骨折教学中应用3D打印联合CBL教学法不仅能显著提高学生的学习兴趣和综合能力,而且能提高教学满意度。
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单位桂林医学院附属医院
