基于情境创设的“伴性遗传”一节教学设计

作者：吕甜甜

来源：生物学教学, 2021, 46(07): 43-44.

• 情境创设
• 伴性遗传
• 教学设计
• 高中生物学

在"伴性遗传"一节的课堂教学中,通过创设直观教学情境、生物科学史情境、具体生活情境和角色扮演等具体情境,激发学生的求知欲,引导学生在解决真实具体情境中的问题时,实现知识的有意义建构。