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摘要
<正>随着部编版语文教材的推广运用,整本书阅读成为阅读教学的又一研究热点。然而,学生阅读的现状却不容乐观,类似《西游记》这样的长篇名著,在影视、漫画、游戏等多元阅读方式的冲击下,学生对于阅读原著的主动性较低,且受小说本身长度、语言特点等影响,学生的阅读也多是碎片化的浅显阅读,阅读品质不高。任务驱动式阅读,是在阅读教学过程中,充分考虑阅读教学目标、文本内容以及学情等因素,设计一系列具有可操作性的任务,运用任务驱动学生的阅读兴趣、内容探究、思维提升。这种探究式学习为学生提供了思考、探索、发现和创新的路径,能使学生处于比较积极的学习状态。而如何利用任务驱动设计有效的任务,
