摘要

物理教师在备课中根据不同的课堂教学内容和不同的探究对象,创设物理问题情境,可以在不断完善广大学生自主认知思维结构的同时,激发广大学生的自主探究欲望,强化广大学生的自主学习动机,发展广大学生的自主创新实践意识,从而大大提高物理课堂教学质量。