在护理专业基础课病原生物与免疫学教学中进行提升临床思维的教学改革实践及其效果评价。在充分创设营造临床案例情境下以理论学习和实践实训及课程考核为切入点,具体采用PBL教学法,情境案例教学,分组项目汇报创新考核等进行多维度、多方面的改革,提升了课堂教学质量和人才培养水平,充分发挥学生的主体能动性,有效提升了学生的临床思维能力和实践应用能力等综合素质。
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