提升小学生英语阅读效能的策略

作者：俞林

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(10): 7-12.

• 阅读教学
• 思维能力
• 阅读效能

在小学英语阅读教学中，教师较多关注文本信息、文体形式和文本结构等显性特质，常容易忽视文本立意、文体内涵、文本结构与逻辑、语言表达特色等隐性特质，这使得阅读教学总是在词句和表层意义理解中裹足不前。如何在阅读教学中有更广阔的视域，给予学生更深的基于文本的多维思考，从而提升阅读的效能，是教师需要思考与解决的问题。