重构数学深度学习的“三度空间”

作者：陈旭

来源：小学教学参考, 2021, (11): 44-46.

• 深度学习
• 深度
• 高度
• 厚度

发展学生的核心素养,让深度学习真正发生。这种"以生为本"的现代教育观备受关注。在课堂上给学生提供观察、操作、表达、思考、交流、展示的机会实施深度学习,能有效培养学生的核心素养。然而深度学习并不是自然发生的,也不是简单的学生自学,需要有教师积极的引导,也就是需要一定的促发条件和教学策略。