“奋进”文化背景下小学校园环境育人作用探究

作者：赵霞

来源：教师, 2018, (28): 8-9.

• “奋进”文化
• 校园环境
• 育人实施路径

作为学校文化最直接的载体,校园环境是文化与历史的传承,理念与特色的彰显,它所隐含的价值观、教育观等,将对师生的思想、情感产生积极的影响,成为一种隐性的课程。而作为育人资源,环境文化具有鲜活的、立体的、形象的、丰富的特点,具有其他资源不可比拟的优势。以活动体验、课程整合为切入点,可以放大环境文化的育人作用。