《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下称“新课标”）对于如何上好数学复习课给了很好的启示：整合和结构。通过将关联知识进行整合设计，结构形成进阶式的立体支架，让学生的思维在“攀爬”支架的过程中生长与繁茂。通过点、线、面、体不断变形与深入，学生在资源的更新迭代中形成问题链，激起迫切解决问题的思维波澜；在对图形多次感性观察丰盈后，进而抵达立体图形计数、升与毫升量的计量的整体抽象。
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