针对教材对基本事件及其相关概念界定含糊,且前后说法不一的现象,笔者结合不同版本教材的陈述和对学生的调查,认为古典概型中的基本事件应具备两个特点:最小特征性和等可能性.求具体随机试验中的基本事件总数时还需考虑其试验的方式,综合基本事件的特点和试验的方式,确定具体随机试验的基本事件总数应是唯一的.
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