小学数学课堂学具有效操作的实践与思考

作者：陈海燕

来源：小学教学参考, 2022, (35): 34-40.

• 学具
• 操作
• 教学思考
• 策略

在小学数学课堂教学中，学具操作往往存在学具选择不当、操作效率低下、操作浮于表面的问题。数学是思维的体操，缺乏思维的学具操作是缺失数学本位的操作。在学具操作的过程中，教师把握学生思维的提升点，通过有效追问将知识和操作联系起来，促使学生深度思考，可真正实现学具在课堂上的有效操作。