驱动自主探究,深度学习的问题设计策略

作者：江芝芬

来源：云南教育, 2020, (09): 14-15.

<正>小学数学课堂教学中引导学生进行深度学习是发展学生思维、培养学习能力的重要途径。因为深度学习是一种基于对问题情境的真实理解,触及学科本质与内涵基础上全身心投入,思维不断深入发展的自主探究性学习。数学学习总是伴随着一个个的问题提出、问题解决中进行的,问题是引导学生思考,驱动他们自主探究,在探究中思维不断深入,在思维深入中领悟知识本质与内涵及其思想方法的深度学习的触发器与助推器。问题驱动的数学课堂教学是实现师生、生生之间智慧碰撞、不断提升的深度学习的动态过程。所以,教师精心创设好问题是驱动学生自主探究、深度学习的重要前提。