以224名江西某高校本科二年级学生为研究对象，用问卷调查的方式探索大学生英语语音输出焦虑程度和思辨效能感现状，及其与外语成绩三者之间的关系。结果表明：（1）该校学生均有较高的语音输出性焦虑度，也有较强的思辨能力，其中女生的思辨力略强于男生；（2）在思辨效能方面，高分组学生有更强的学习力和执行力，而低分组学生则更会反思。
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