探究学情逻辑起点

作者：乔丽

来源：现代教学, 2020, Z1: 87-88.

• 学情逻辑起点
• 问题链
• 高阶思维

笔者通过整本书阅读《朝花夕拾》思维训练,尝试将学情研究应用在一线教学实践中,寻找真实的学情逻辑起点,肯定其中的真实性、兴趣点和延展性;以学情逻辑起点生发出问题链,在解决问题的过程中,不断构建合理的逻辑链条;以学情逻辑起点激发高阶思维,与作者进行精神对话,获得心灵感悟。

• 单位
  同济大学