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摘要
妇产科是临床医学四大主要学科之一，而“5+3”培养则是一种全新的模式，它将医学本科教育、专业型硕士研究生教育、执业医师资格考试以及临床规培教育串联在一起，创新性地实现医学教育与住院医师规范化培训的无缝衔接，其目标是培养高水平临床医师。然而既往“5+3”培养模式大多是以学科为中心，课程体系存在明显教学分期、学科间横向联系不连贯、部分知识点重复等诸多弊端，不利于课程的开展和学生的培养。我校妇产科学科秉承“以器官系统为主线、以疾病为中心、以临床思维路径为导向、基础与临床全线贯通”的理念，开展了一系列教学改革并取得一定成效，文章就我校妇产科在“5+3”模式下女性生殖器官系统疾病整合教学的教师团队建设、整合课程设计、实施、教学效果评价和遇到的困难等方面进行探讨，以期加强学生对妇产科知识的掌握水平，提升学生的自我学习能力，从而为妇产科学的教学提供新的思路模式。
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单位温州医科大学附属第二医院
